（育才网 李建）2019年5月25-27日，中学物理实验教学改进与创新专题研究论坛暨数字化实验系统应用与教学设计有效融合观摩研讨会在成都召开，重庆育才中学李鸿名师工作室一行5人在主持人李鸿老师的带领下参加了此次学习培训活动。

此次论坛研讨活动围绕中学物理实验教学展开，2019年5月25日上午，北京师范大学物理系教授、博士生导师、中国教育学会物理教学专业委员会副会长、秘书长李春密教授给来自全国各地的参会老师们带来一场精彩的专家讲座《核心素养取向的中学物理实验教学研究——中学物理演示实验教学设计策略》。

5月25日下午，江西省特级教师，教育部《物理课程标准》研制核心成员，人民教育出版社物理教科书编者黄恕伯老师带来了精彩《中学物理实验创新思路与实例》讲座。黄老师介绍了常见的实验创新思路，例举了多个巧妙的创新实验案例，并现场进行了精彩的演示，受到了老师们热烈的欢迎，现场不断的响起阵阵掌声！

5月26日上海市物理教研员汤清修老师作了《新技术、新概念、新教学——新课标下深化物理教学改革》的讲座讲述“DIS研发与应用”项目和新技术下的课堂教学改革。浙江省物理特级教师，正高级教师赵力红老师作了《以实验创新设计促进科学思维的发展——基于师生互动的演示实验教学策略》。

专家们的专业研究和高度引领，启发了老师们的思维，启迪了大家的智慧。在这样的学习交流、思维碰撞中，老师们的收获了不止于此，新的观念和创新思路必将影响着老师们的后序教学，助推着课堂教学改革，促进学生物理学科核心素养的培育。感谢学校和李鸿名师工作室提供的学习、交流机会，不断学习、不断提升，在教学研修路上，一路前行！

学习感悟1  

重庆育才中学李鸿名师工作室  何正明

在成都实验教学的学习过程中，专家老师们分别从核心素养取向的物理实验教学，中学物理实验创新思路与实例等方面的进行的讲座，让我认识到实验教学的重要性，初中物理的教学以激发学生兴趣为基础，那就是从实验教学开始。听了黄恕伯老师的讲座，让我学习到教材实验需要讲解，演示，但真正让学生去理解还是有一定难度的，我们需要从创新角度去思考，怎么能让实验现象更直观，同学们更容易理解，更能激发学生的学习兴趣。例如可以改进实验，可以讲实验转变成魔术的呈现形式，都是让我收益良多。经过此次的学习，也让我在日后的实验教学中有更多思考——每一个实验如何呈现给同学们呢？在这条路上，任重道远，需自己砥砺前行！

学习感悟2  

重庆育才中学李鸿名师工作室  余茂竹

 2019年5月25日，在李鸿老师的带领下，有幸参加了在成都举行的《中学物理实验教学改进与创新专题研究论坛》。带着期待，收获满满。
  25日上午，北京师范大学物理系李春密教授做了《基于核心素养的物理实验教学策略》的报告。李教授精准的剖析了核心素养与物理实验教学的紧密联系和物理实验在物理教学中的作用，也指出了物理的教学的价值：把人类社会积累的知识转化为学生个体的知识和观念，把前人从事智力活动的思想、方法转化为学生的认识能力和思维方式，把蕴含在知识载体中的观念、态度转化为学生的行为准则。总之是为发展学生的核心素养而教。
 下午，黄恕伯老师做了《中学物理实验创新的思路》的报告。我们育才中学生活物理创新实验实验室也在积极的做创新实验，黄恕伯老师我们的为我们的创新指明了方向，他的报告非常有指导意义。黄老师重点讲了基于教学目标的中学物理实验创新。让我明白了实验的改进要体现原来的本质，要找到原有装置的核心缺点，要深入分析概念的本质特征是什么。实验要强化物理和生活的联系。利用鸡蛋、电磁炉，和同学们感兴趣的手机无线充电，充分激起学生的好奇心和求知欲。如果能把把理解知识的过程提升为进行创造的过程，把物理实验改造为魔术，会让教学收到事半功倍的效果。最后黄老师利用管子瓶子杯子板子架子棒子制作并演奏乐器，深深震撼了我。感受到了黄老师对物理的热爱和情怀。
 26日上午上海市物理教研员汤清修老师，为我们介绍了现代技术的优越性。DISLAB可以让数据的获得变得更加的准确简单，同时也能够完成很多很难完成的传统实验。
 接着，杭州富阳中学的赵立红老师交流了以实验创新设计促进科学思维的发展的具体操作思路。赵老师以专业的知识功底和敏锐的洞察力对实验进行分析，有效改进实验，让实验效果更加明显，逻辑更加缜密。
 我当积极从专家的报告中吸取营养，研究创新实验，为生活物理创新实验室做出更多的贡献。

学习感悟3  

重庆育才中学  李鸿名师工作室  陶洪

非常有幸的参加了“全国中学物理实验教学改进与创新专题研究”。感谢学校和领导为我们提供这样优质的学习平台，与全国各地的中学物理学科带头人，创新实验优秀教师们一起共同学习与交流，聆听了北师大高校的专家、博导的精彩专题讲座，体验了物理大师黄怒伯老师的趣味课堂，学习其他全国各地一线教师的分享。俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次学习收获最大的是专家和名师们对我思想上的冲击。每一场专题报告都是的感觉是幸福而又充实的，因为每一场专题报告都是都要面对不同风格的名师，每一场专题报告都是都能听到不同类型的讲座，每一场专题报告都是都能感受到思想火花的冲击。
   这几天的学习交流使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念;真正的领略到物理大师们的什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进行实验探究性学习。
   通过这次学习交流，让我结识了部分教学一线的精英教师，通过与他们的沟通和交流增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力。我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要不断地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。

感悟学习感悟4  

重庆育才中学李鸿名师工作室  李鸿

通过聆听专家黄恕伯老师《中学物理实验创新思路与实例》精彩讲座，受益匪浅，感悟连连。黄老师对实验教学目标的形成，实验教学创新思路及策略的六个维度：形成结论；理解知识；领悟方法；提升能力；增强意识；激发兴趣由浅入深的讲解，既有理论的升华，又有丰富而接地气的教学案例和创新实验的分享。特别是换向器及活塞式抽水机案例。从演示---解释---比较---讲解----改装----创新---设计成品----小结等各个环节的讲解与处理使我真正明白了一个创新发明的来龙去脉和真谛。技术的发明跟科学发现同样伟大，科学与技术的结合创新更为伟大。物理从生活中来到生活中去并服务生活、社会与科技。真正体现伟大教育家陶行知先生“生活即教育，社会及学校，教学做合一”生活教育理念。黄老师利用身边的器材“管子、瓶子、杯子、罐子、棒子”等制成各种乐器并为大家演奏一首一首美妙动听的音乐，好像一场明星演唱会让全场随时响起雷鸣一般的掌声，让我们真正体会到物理就在我们身边。

我自己从教24年来，常常也在不断的反思，不断地的感悟，人的一生就要培养终身学习观“活到老，学到老”，只有“走出去，引进来”不断的汲取，不断的大胆实践和创新才能真正培养创新意识和创新精神。如果老师一味的默守陈规没有批判和创新的意识，怎能培养出批判和创新精神的学生呢？其实“学生是一本厚厚的书，这本书我们还没读几页，这本书足足可以让我们读一辈子。”只有创造性的开展工作，才能培养出创造性的学生！伟大教育家陶行知说过“天天是创造之时，人人是创造之人，处处是创造之地！”这就是创造和创新精神的体现！让学生在“快乐中学习，在学习中快乐”真正做到生活物理，快乐物理，成功物理！引导学生敢于大胆去实践和创新，做一个对人类和社会有贡献的人才是我们作为一名物理老师应花毕身精力去践行的责任与担当！