（育才网 李凌晗）著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”如果说家庭教育是孩子成长的土壤，那么学校教育则为孩子带来阳光和雨露，家校协同努力，才能带给孩子最好的教育。

10月16日下午两点，初2023级在综合楼五楼大会议室召开了“家校携手，共谋发展”家委会，教务处主任、初2023级年级主任马衡，副主任王贞萍、姚元博出席本次会议，来自各班的28位家长代表受邀参加。本次会议由姚元博副主任主持。

会议伊始，姚主任对各位家长代表的到来表示诚挚的欢迎，感谢大家一直以来对年级工作的鼎力支持，并希望通过家委会这条正向的纽带，让学校的育人育才工作进行得更顺畅、更有效，使孩子们在育才这片沃土上更好地成长和发展。随后，作为本次会议主讲人的马衡主任，站在年级发展和学生成长的角度，结合自身丰富的年级管理经验和教育教学心得，为家长们带来了一场干货满满的交流分享。

part 1:育人目标

教育的根本目的就是育人，马衡主任首先向各位家长代表介绍了学校和年级的育人目标。马主任指出，育才中学是由著名教育家陶行知创办的学校，建校至今，我们也一直在践行着陶老校长的教育理念，即：教会学生学会生活，学会创造，学会学习。初2023级秉承学校的育人目标，从本年级实际出发，制定了年级育人目标：一是把学生培养成身心健康，积极向阳的人；二是让学生学会群体生活，学会与他人相处；三是提高学生的学习成绩。

育人目标的制定，离不开年级领导的精准考量和全面剖析。在马主任看来，比起孩子的身心健康和为人处事能力，学习成绩只能排到第三位，因为一个身心健康、能够协调处理各类事情的孩子，学习成绩都不会很差。

part 2:年级工作总结

开学一月有余，初2023级的领导们和教师们全身心投入到新生的习惯培养和教育教学工作当中。马主任认真梳理了开学第一个月学校和年级开展的各项工作，逐一向与会的家长代表们作了汇报和交流。

从学校层面来看，主要是大型活动的开展，包括开学典礼、常规落实和科技创作等。年级层面的工作，更多的则是从细处入手，涵盖了全年级学生学习上和生活上的各个方面，如：实施住读生管理制度、举行国防教育训练、启动每日晨跑锻炼、开展学法指导讲座、参加特色社团活动、组织以“文明礼仪教育、爱国爱校教育、生命教育和感恩教育”等为主题的班级团建活动、规范周末留宿生管理以及本周正在进行的班徽设计比赛等。

此外，马主任还详细介绍了班主任和科任老师的每日具体工作，到场的家长代表们纷纷对老师们的认真负责和倾情付出予以高度赞扬。

初2023级所践行的一系列精细化的管理和规范化的要求，目的在于：锻炼学生的身体素养、培养学生的人文素养、加强学生的时间观念、提高学生的独立生活能力以及学生的学习成绩。到目前为止，经过全年级的共同努力，孩子们的生活习惯和学习习惯都在朝着良好的方向前进。

part 3:需要家校携手的方面

学生是一颗待培育的种子，作为园丁的教师在学校为种子的生长提供了足够的养分，而家庭作为种子生长立身之本的土壤，则要努力为种子提供肥沃的生长环境。马主任提到，现阶段在学生中存在着“5+2=0”的现象，不少学生的周末作业、假期作业比较马虎，周末或者放假回来的第一天上课效率不高；从家长层面来看，也存在着家校沟通不畅、家长对孩子的陪伴不够等亟须解决的问题。

为了让家校共育实现最优效果，马主任向家长们提出了如下建议，并希望到场的家长代表们向各班家长转达：（1）配合并理解班主任；（2）处理好学校教育与课外补课的关系；（3）利用周末时间有效陪伴孩子；（4）建立和谐的家庭关系；（5）关注孩子的同伴以及孩子与同伴的关系。

马主任还向家长们介绍了年级后期的工作计划以及未来三年的发展目标：初一养习惯，初二防分化，初三冲中考。

会后，具有多年年级管理经验的王贞萍副主任还与家长们进行了亲切的交流，热心积极解答家长代表们提出的疑问。一位家长表示“学校和年级的工作做得全面扎实，家长们都非常认可。”

同其心，一其力，方可乘风破浪；家校联系，倾力合作，遂能扬帆远航。家庭之于孩子，是无尽温暖，润泽心灵；学校之于孩子，是深刻影响，塑造品格。家庭与学校，为孩子的成长铺就道路；家长与教师，为孩子的成长注入光芒。此次家委会的顺利召开，必将为初2023级孩子们的成长再添助力！