重庆市双福育才中学校“行知传人·德育之师”第五期推送人物:巢瑜

2020-10-26 08:56:25   来源:   点击:

(育才网 陈佳学高为师,身正为范。打铁还需自身硬,扎实的专业功底更能得到学生的钦佩与认可,学高方能为师。

(德育之师  巢瑜)

孩子们喜欢模仿老师的行为,班主任唯唯诺诺,犹豫不决,学生便畏畏缩缩,拖拖拉拉;班主任暴躁易怒,满口脏话,学生便难以平和,有样学样;但若班主任说话做事雷厉风行,学生便斩钉截铁;若班主任敢于拼搏,学生便永不言弃;若班主任心中有丘壑,眉目作山河,学生便志存高远、海纳百川。身正方能为范。

亦师亦友,刚柔并济。德国哲学家雅斯贝尔斯说过:真正的教育是用一棵树来摇动另一棵树,用一朵云推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂,而不只是知识的简单堆积。作为老师,要提醒急于求成跑马观花的孩子,放慢步伐,不忘来路与初衷;要劝诫瞻前顾后停滞不前的孩子,不积跬步无以至千里;作为朋友,没有大包大揽,没有刻板说教,只有温馨的陪伴,耐心的倾听,一起承担失败的痛苦和享受成功的喜悦。师生之间,距离划分明显,张弛有度,亦师亦友,刚柔并济。

Ø 德育足迹

Ø 德育故事

“酸菜汤”的教育味道

中午小A和小B在食堂大打出手,起因:小A闻到小B同学的酸菜汤感觉很不习惯,就说了句“怎么这么臭,跟猪食一样。”小B听后瞬间扭打起来。在当时看来,是个很普通的同学摩擦问题,按照平时和他们的约定,若在学校打架先请父母,再带回家反思。但小B爸爸和我一见面就情绪激动地说到“巢老师,孩子这次打架,我是支持的。”我非常不解,和小B爸爸交流起来。小B的性格偏软弱,遇到同学的过分玩笑也不敢据理力争,不敢和父母老师讲。甚至对于其他孩子的欺负都习以为常,逆来顺受。可是这种事情发生在谁身上也不好受,所以孩子在上周回家后抱着爸爸痛哭了一场,爸爸也很心疼,便做出了错误的教导“谁再欺负你,你就打回去”。在了解了小B爸爸的真实想法后,我说道“发生这个事情您的愤怒和心痛我能理解,但是如果遇到什么问题就通过暴力来解决,也并不是最合适的方法。我很心疼孩子的遭遇,也很自责自己没有早早发现这个问题,但是解决这个问题的根本是我们得弄清楚其他孩子为什么要欺负他,以及怎么帮助孩子以后不再受欺负。”

首先我把两个孩子拉到了我身边,握着他们的手,开始沟通。“你们两个什么时候认识的?”“小学一年级。”“我看你们平时关系还是多好的,算得上是好兄弟。”两个孩子轻声应允。“好,既然是好兄弟,大家又都是男孩子,有什么问题我们就敞开了来谈了。你们觉得打架对不对?”“不对。”两个孩子齐声答道。“好,那为什么要打?就因为那碗汤嘛?”“老师,也不是,我……我不想再被欺负了,谁也别想欺负我,小A更不可以!”小B哭起来了。“我没打算欺负你,你平时也喜欢在我面前拿成绩奚落我。我也很不爽。”“可你是我最好的朋友,结果你们带头给我取难听的绰号,嘲讽我,我真的很难过。”孩子们愿意把问题都讲出来,那么解决问题就会轻松很多。通过父辈与他们的沟通,我与他们的交流,最后两个孩子互相道歉达成和解。当天打架的事情处理好了,可并不意味着小B受欺负的事情处理好了。

虽然从面上来看这是一个因为口角而产生的斗殴事件,但是深入去看待,究其原因还是小B与同学之间的矛盾积压所致,而矛盾产生的原因是小B偏软弱的性格和其他孩子因为小B的软弱性格而对他的欺负。所以在调解完小A和小B的矛盾后,我依旧选择在全班开了以“玩笑有度,己所不欲勿施于人”为主题的班会。因为我知道,在我的干涉下,不管是小A还是班上其他同学,都不敢在面上再去欺负小B,但如果不能让孩子们从心里认知到这个问题的错误性和严重性,没有在这个事件中培养出正确的道德情感,那么在以后的日子中,孩子们可能就会以另外一种方式来欺负小B,比如冷暴力去孤立小B,这显然也不是我想看见的。同时,小B在这个事件中,如果只是想通过我或是父母的保护来回避这个问题,而不能认识到自己性格当中的缺陷并及时弥补的话,也不利于他的成长,因为这个世界到最后总是要他自己去闯,我们不可能一直保护他。欣慰的是,经过精心的准备,“玩笑有度,己所不欲勿施于人”这个主题班会开得很成功,孩子们也对发生在小B身上的事情,进行了深入的探讨和反思,最后一起提炼出了主题“己所不欲勿施于人”,同时“己所欲也勿施于人”,因为人和人是不同的,每个人的承受能力和接受能力也是不同的,凡是做事三思而后行,若触及他人伤痛,要及时道歉改正。而小B在班会课上,也说了自己的困扰,希望同学们不要再给他取难听的绰号,能够尊重他,而同学们也理解了小B。那次班会过后,班上也没有再出现乱喊不合适的绰号,故意去欺负小B的行为,而小B也在这次事件中成长了很多,和同学的相处中也变得更加自信,遇到不舒服的地方也懂得合理拒绝。

Ø 荣耀时刻

1.2018-2019学年获得育才中学“岗位业绩标兵”。

2.2018-2019学年获得重庆市九龙坡区“成绩突出教师”。

3.2018-2019学年获得重庆市江津区双福新区“优秀党员”。

4.2018-2019学年受聘于育才中学担任青年教师班主任指导老师。

5.2019-2020学年受聘于重庆师范大学担任本科师范生教育实习指导老师。

6.2019-2020学年获得双福育才中学班主任基本功大赛一等奖。

7.2019-2020学年获得育才中学“行知班主任”。

8.先后发表《初中方程思想求几何面积》、《班级QQ群的管理与使用》等论文。


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