（育才网 陈佳）班会课是班级活动的一种重要形式，也是对学生进行素质教育的重要渠道，是立德树人的主阵地。为更好实现育人目标，加强主题班会课的时效性、针对性和有效性，重庆市双福育才中学校在演播大厅举办了以《浅谈主题班会课的实践与思考》为主题的班主任德育论坛交流活动。

本次德育论坛交流活动的主讲人是我校信息中心主任李建，李老师在从事班主任工作期间，积极开展各项主题班会活动，打造了良好的班会育人阵地。结合自己的经历和当班主任的摸索过程，李建老师通过四个方面进行了系统性的交流。

1、“从台前到幕后——由教师主讲到学生主体”

2、“小组合作——给每一个孩子舞台”

3、“主题聚焦——关注自己事、关注身边事、关注国家事”

4、“方向鼓励——你的鼓励是孩子们的成长动力”

李建老师所阐述的“学生主导意识”、“行知文化渗透”、“个人情感基点”、“家国情怀导向”等主题德育观念，科学的指出了班会课的阵地作用。

在今天班主任德育论坛交流下，初2022级的资深班主任张善文老师在现场和大家进行了分享和交流。张老师对李建老师的班会课经验分享高度认可，也从自身开展班会课的经验和实际进行了交流。班会课不是展示，而是要解决学生们遇到的问题，要从方方面面去实现育人目标。可以通过引导学生自我思考和探索，将学生思考后发现的问题和遇到的困惑作为班会课的主题，最后由班主任和班干部共同把关，一起推动班会课的顺利进行。这不仅可以起到锻炼学生动脑动手的能力，也更有利于学生的全面成长，最终实现班会课育人的目标。教育不能急于求成，在教育的过程中一定要有耐心，主动加强自我学习，寻找适合学生的方法去解决问题，给学生足够的空间和时间，陪同他们一起成长。

重庆双福育才中学副校长张述川校长就本次班主任德育论坛交流提出了期望，希望大家能够由“被动”变“主动”的去开展班主任工作。积极响应，注重过程和细节的教育养成。从身边的小事做起，帮助学生逐渐养成良好的行为习惯，树立规则意识，形成良好的校园文化氛围！

主题班会课是班主任施展才能和育人的大舞台，更是德育教育的主阵地。充分利用班会课来落实班主任常规管理，于大处构建，于小处着手，立足学生和班级的实际情况，打造良好的班级氛围。