（育才网 陈佳）培养一群有温度有情怀的学生一直是我的教育初心，而以情育人，充分利用情感教育在班级管理中的作用，便是我一直秉承的班主任观。

（德育之师  陈丽君）

“情感是获取知识的土壤和动力”，充分发挥情感教育在班级管理中的作用，有助于充分促进学生身心、智力、品德的健康发展。归属感是根基，有了归属感，学生才会从心底认可班集体，融入班集体。知是行之始，要做到知行合一，责任感也是必不可少的。而有了归属感、责任感，学生自然有了主人翁意识，愿意为班级争光添彩。此时的我们所做的便是引导学生在活动中化个人荣誉感为集体荣誉感，培养学生爱班爱校情怀，让学生都能成为班级和学校的铁杆粉丝。

由此，寻找归属感、树立责任感、增强荣誉感，将情感教育有效利用在班级管理中，使班主任工作变得温柔如水，明媚如花。愿你我都能做一个以情育人的班主任，让情感之花绽放在我们的德育工作中，愿你我都能培养一群有温度有情怀的学生，让爱之温暖洋溢在学生的校园生活里！

Ø 德育足迹

Ø 德育故事

莫疑春归无觅处，静待花开会有时

那是一个很平常的周日，我打开了很久都没有浏览的QQ空间，无意中刷到了一则自拍的视频。这本没有什么新奇的，但视频拍摄的内容却深深刺痛了我的眼：已经被江水没过小腿肚的双腿正在缓慢地朝着江中挪动着！而更让我惊讶的是，这条说说的主人竟是平时开朗大方、多才多艺的小K。她可从来都不是一个“无病呻吟”的孩子，我赶忙给她发了一个信息：“小K，你怎么了？别吓我哟。”我企图用玩笑来掩饰内心的恐慌。但等待的那几秒实在是难熬，我来不及细想，赶紧拨通了小K的电话。

“小K，你在哪里？这个天这么冷，别感冒了。”我尽量让自己的声音听起来不那么颤抖。

“陈老师，江水真的好冷。”电话那头的小K用近乎平静的语气回答着我。

“你先回到岸边，我来找你好不好？”我有些着急了，这孩子可别干傻事呀。

“你别来，我就是心里不舒服，想冷静一下，我马上就回家了。”“好，那你赶紧回家洗个热水澡，暖暖身子。”挂掉电话的我仍然心有余悸，在和小K妈妈确认孩子安全到家后才稍微安心了些，并提醒小K妈妈随时关注孩子的情况。

第二天，在和小K的交流后，我才得知她这疯狂举动背后的原因。原来，在进入初二下学期后，为了筹备全国街舞大赛，小K周末几乎没有时间完成作业，经常是深夜才开始学习。精疲力尽的她因为无法集中精神学习，在最近的几次考试中都没有取得令自己满意的成绩。而更糟糕的是，一向支持小K跳舞的妈妈也因为小K学习成绩的下降开始反对她跳舞，并要求她停止一切训练，回归正常的学习生活，尽快将成绩提上来。

成绩的下降，家人的不理解，让身心俱疲的小K深受挫败，有着强烈自尊心的她开始自我怀疑、自我否定，甚至自己给自己贴上了“艺尖生成绩就该差”的标签。

“谁说的艺尖生成绩就该差。你都不知道班上的同学们有多羡慕你，你从10岁才开始学习街舞，短短两三年便是一间知名舞蹈工作室的小老师了，还经常去全国各地比赛，并且都取得了非常优异的成绩。作为班长，只要是有关于舞台的文娱活动，你总是能帮助班集体顺利圆满的完成。要知道学习成绩不是衡量一个学生的唯一标准，你也有着学习成绩好的同学们遥不可及的闪光点呀。没有人是十全十美的，成长，其实就是学着和不完美的自己和解的一个过程，别着急，让我们静待花开。”

小K对自己的要求过于苛刻了，我想着要先安抚她的情绪，就得肯定她的优秀。

于是，我又给小K妈妈打了电话，将小K目前的心理状况如实告知了她，建议多给孩子一些空间。面对青春期的孩子，我们更应该换位思考，孩子的心理健康比学习成绩更重要。而小K的优秀也不能只依靠学习成绩来评判。

在达成家校合作的共识后，我从小K妈妈处得知小K的街舞比赛就在那个周末，我决定到现场去给小K加加油，让她能够最直观地感受到来自老师和家人双重支持。犹记得那天在舞台上的小K闪闪发光，似乎又找回了自信。在随之而来的学校艺术节舞蹈大赛上，小K也不负众望夺得了“舞王”的称号。

帮助小K重新找回自信是第一步，而让小K学会及时发泄自己的负面情绪便是最关键的一步。我想，舞蹈便是她最好的发泄方式了。慢慢地，小K尝试着在她最爱的舞蹈中发泄自己的负面情绪，让所有的负面情绪都随着汗水而挥洒掉。终于，自信开朗的小K又回来了！舞蹈，不仅让她找回自信，找到了负面情绪的发泄口，还让她确定了自己的人生目标：做一个优秀的舞者。

在我们身边，还有很多像小K一样的孩子。他们为了自己的梦想而努力奋斗，却因为学习成绩的落后将原本优秀的自己全盘否定。

我想，岁月生香，一花一树的繁华，一草一木的枯萎，绿也轻盈，黄也自在。每一个学生，每一个人都有自己的独特性，真正的教育，不是发掘人的第一，而是发现人的唯一。希望每一个孩子的都能遇见最好的自己。

Ø 荣耀时刻

1、重庆市中学语文教师论文大赛三等奖

2、重庆市育才中学“新锐班主任”称号

3、重庆育才成功学校“读书分享会”演讲比赛一等奖

4、重庆市双福育才中学班会序列化课程一等奖

5、重庆市双福育才中学班主任基本功大赛二等奖

6、全国中学生主题征文写作指导一等奖

Ø 大家眼中的她

1、我眼中的陈老师，如盛夏白瓷梅子汤，清欢不兴，酸甜有度，品过冷寒彻骨，亦装得下傲人的艳阳，不论晴天下雨，我都是站在她身旁的小冰糖。

2、陈老师如春的第一阵暖风，轻抚着我们；如夏的第一朵鲜花，芬芳着我们；如秋的第一颗果实，滋养着我们；如冬的第一轮朝阳，温暖着我们。

3、陈老师是我们的语文老师，幽默风趣；是我们的知心大姐姐，善解人意；是我们宠爱的小仙女，又飒又甜。

4、陈老师尽职尽责，善良可爱，眼里装满星辰大海，心里住满莘莘学子。

5、她从来都不会掩饰自己的缺点和不足，经常和我们分享她的成长趣事，总是说要和我们一起成长。她很喜欢撒娇，说自己什么都不会，要我们多多包容她。因为有了陈老师，我的初中生活温馨又多彩。