于细节处生根,在交流中提升
——记重庆育才成功学校教学板块“推门听课”专题交流活动
发布管理: 发布时间:2020-06-12 15:30:48 点击:

听课,对于教师个体而言,是其专业发展、学习提升最直接的方式之一。

听课,对于教研、备课组长而言,是调整教研活动、改进集体备课最直观的方式之一。

听课,对于教学领导而言,是全面综合了解教师个人素养、教学情况最客观的方式之一。

为了向课堂教学要质量,为了深入了解师生上课状态,从而促进教师的专业发展,教务处要求教学管理干部,语文、数学、英语、物理备课组的教研组长和备课长每周听课不少于2节,其余教研组长、备课组长每周不少于1节,并定期进行反馈与交流。因此,重庆育才成功学校的老师们掀起了新一轮的“推门听课”热潮:行政领导的检查型听课,教研组长的跨年级听课,备课组长的定额听课,任课老师的学习型听课,已成为一种深度教研的常态。

6月9日上午8:20,学校教务处组织了教学板块常规例会,全校分管教学领导、教研组长、备课组长济济一堂,聚焦“推门听课”话题展开了深度的交流与探讨,本次会议主要是语文、数学、英语和物理备课组长反馈交流。

张述川主任讲话

会议由教务处主任张述川同志主持。他首先分享了自己近期听课的几点发现,特别强调:组长听课,可以更好地反省组内的集体备课的效度,在后期教研活动中作出调整;组长听课,要全面覆盖,不仅听年轻老师的课,也要听成熟教师、老教师的课;组长听课,个别教师问题明显的,要追踪听课、连堂听课,体现实效;组长听课,要特别关注教师的板书设计,因为它体现了整堂课的结构与流程。

会议的第二个流程,分别由初一语数英三学科的备课组长、初二语数英理四学科的备课组长作组内听课情况的反馈与思考:

初一语文组的王容老师介绍了备课组内相互听课的整体特点:一是全员听课,听课总节数92节;二是听课已成一种常态、一种习惯;三是听课节数呈持续性增长;四是教师每堂课都提前到班,候课已成基本习惯。接着,她深入分析了课堂普遍呈现的六大特点,并对课堂需要改进的三个问题拟定了改进措施:一是精心设计教学板书,二是努力营造积极活跃的教学氛围,三是继续提高备课的精准度、精细度、精广度。

初二语文组的杨春菊老师讲到:在听课的过程中,我们不仅可以给予自己课堂教学的修正和补充,还能抓住最直观的学习机会,见缝插针,圈点批注,听有所获。杨老师还分享了初二语文组“精心备课”的教研经验,比如:个体备课与集体备课双管齐下;将听课环节巧移集体备课中,或说课,或作文专题研讨交流,或自行备课后小范围解惑;进行专题交流,或观察体悟,或理论引入,或案例分析等,使备课深入浅出。

初一数学组的苗光艳老师重点分享了:数学教师的教龄结构、听课的基本样态、听课转换上课的效度情况。针对听课过程中发现的三个问题,她特别提出了几大改进措施,比如:听后点评私信给备课组长,每周备课活动集中汇报听课心得,让每个人在“听”与“被听”中均有收获;定期检查备课本听课本,跟踪首届毕业班教师的听课情况,进行一对一交谈。


     

初二数学组的汤清霞老师重点交流了大家听课的闪光点与主要问题。闪光点主要有:近期老师们听课积极,听课数量呈上升趋势;听课老师拍照上课老师的优质板书,传至备课群,相互学习。问题主要在:对学生接受情况的关注度、课堂教学的有效组织性有待提高;总结听课中反馈的教师备课、授课、教学重难点等情况,在备课会中进行集中讨论,对需要改进或突破的地方进行专题研究。

初一英语组的刘建湘老师重点交流到:老师们在集体备课的基础上,对不同层次的教学班级进行了知识的分类处理;对不同教龄教师的听课状态进行了一对一分析,帮助寻找核心竞争力;但是,有的老师在备课的扎实与充足方面还有待提高,比如板书的有效性、教学重难点的突出、知识点的总结归纳等;同时,要把听课的思想工作做到老师们的心坎上去,引导他们多向资深教师学习优点与长处,反思自身教学。

初二英语组的蒋永红老师分享了她在听课过程发现的若干亮点,并带来了武隆中学老师在我校为期一周的听课反馈:陈清勇校长的课,优美男中音,悦耳动听;丁茜琪老师的课,似闲庭信步;倪长虹老师的课,潇洒淡定;庞晴霞老师的课,娓娓道来似涓涓溪流;张博老师的课,阳刚幽默风趣;蒋永红老师的课,温婉而坚韧……

初二物理组的袁晓晨老师谈到自己对听课与上课的理解,他说:要力争做到两个关注——关注学生整体、关注学困生;板书三性——有效性、创新性、完整性;听课三思——反思自身的备课扎实度、教学能力、对课堂的掌控。

陈清勇副校长讲话

会议的最后一个环节,由分管教学的副校长陈清勇同志作总结讲话。他语重心长地给大家分析了常规备课、上课、听课的重要性,对本不该被弱化的备课、最不能忽视的上课、最提倡的推门听课的重要意义作了深入分析与阐释。他特别强调:课堂教学要遵循教学规律、敬畏课堂效率;老师不要带着个人情绪走进课堂,对自己的学生要有宽容之心,对自己的课堂,要有敬畏之情。最后,他还结合自己英语教学的例子,指导大家注意课堂的讲练结合、有趣高效。

课堂,是教师安身立命的舞台,是学校教学质量的主阵地,将“推门听课”抓到实处、落到细节,是成功学校教学管理的一种常态。我们坚信:于细节处生根,必能落地开花;在交流中提升,必能实现团队合作与彼此共赢。

(重庆育才成功学校语文教研组长喻晓红供稿)


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