听课，对于教师个体而言，是其专业发展、学习提升最直接的方式之一。
听课，对于教研、备课组长而言，是调整教研活动、改进集体备课最直观的方式之一。
听课，对于教学领导而言，是全面综合了解教师个人素养、教学情况最客观的方式之一。
为了向课堂教学要质量，为了深入了解师生上课状态，从而促进教师的专业发展，教务处要求教学管理干部，语文、数学、英语、物理备课组的教研组长和备课长每周听课不少于2节，其余教研组长、备课组长每周不少于1节，并定期进行反馈与交流。因此，重庆育才成功学校的老师们掀起了新一轮的“推门听课”热潮：行政领导的检查型听课，教研组长的跨年级听课，备课组长的定额听课，任课老师的学习型听课，已成为一种深度教研的常态。
6月9日上午8：20，学校教务处组织了教学板块常规例会，全校分管教学领导、教研组长、备课组长济济一堂，聚焦“推门听课”话题展开了深度的交流与探讨，本次会议主要是语文、数学、英语和物理备课组长反馈交流。
张述川主任讲话
会议由教务处主任张述川同志主持。他首先分享了自己近期听课的几点发现，特别强调：组长听课，可以更好地反省组内的集体备课的效度，在后期教研活动中作出调整；组长听课，要全面覆盖，不仅听年轻老师的课，也要听成熟教师、老教师的课；组长听课，个别教师问题明显的，要追踪听课、连堂听课，体现实效；组长听课，要特别关注教师的板书设计，因为它体现了整堂课的结构与流程。
会议的第二个流程，分别由初一语数英三学科的备课组长、初二语数英理四学科的备课组长作组内听课情况的反馈与思考：
初一语文组的王容老师介绍了备课组内相互听课的整体特点：一是全员听课，听课总节数92节；二是听课已成一种常态、一种习惯；三是听课节数呈持续性增长；四是教师每堂课都提前到班，候课已成基本习惯。接着，她深入分析了课堂普遍呈现的六大特点，并对课堂需要改进的三个问题拟定了改进措施：一是精心设计教学板书，二是努力营造积极活跃的教学氛围，三是继续提高备课的精准度、精细度、精广度。
初二语文组的杨春菊老师讲到：在听课的过程中，我们不仅可以给予自己课堂教学的修正和补充，还能抓住最直观的学习机会，见缝插针，圈点批注，听有所获。杨老师还分享了初二语文组“精心备课”的教研经验，比如：个体备课与集体备课双管齐下；将听课环节巧移集体备课中，或说课，或作文专题研讨交流，或自行备课后小范围解惑；进行专题交流，或观察体悟，或理论引入，或案例分析等，使备课深入浅出。
初一数学组的苗光艳老师重点分享了：数学教师的教龄结构、听课的基本样态、听课转换上课的效度情况。针对听课过程中发现的三个问题，她特别提出了几大改进措施，比如：听后点评私信给备课组长，每周备课活动集中汇报听课心得，让每个人在“听”与“被听”中均有收获；定期检查备课本听课本，跟踪首届毕业班教师的听课情况，进行一对一交谈。
初二数学组的汤清霞老师重点交流了大家听课的闪光点与主要问题。闪光点主要有：近期老师们听课积极，听课数量呈上升趋势；听课老师拍照上课老师的优质板书，传至备课群，相互学习。问题主要在：对学生接受情况的关注度、课堂教学的有效组织性有待提高；总结听课中反馈的教师备课、授课、教学重难点等情况，在备课会中进行集中讨论，对需要改进或突破的地方进行专题研究。
初一英语组的刘建湘老师重点交流到：老师们在集体备课的基础上，对不同层次的教学班级进行了知识的分类处理；对不同教龄教师的听课状态进行了一对一分析，帮助寻找核心竞争力；但是，有的老师在备课的扎实与充足方面还有待提高，比如板书的有效性、教学重难点的突出、知识点的总结归纳等；同时，要把听课的思想工作做到老师们的心坎上去，引导他们多向资深教师学习优点与长处，反思自身教学。
初二英语组的蒋永红老师分享了她在听课过程发现的若干亮点，并带来了武隆中学老师在我校为期一周的听课反馈：陈清勇校长的课，优美男中音，悦耳动听；丁茜琪老师的课，似闲庭信步；倪长虹老师的课，潇洒淡定；庞晴霞老师的课，娓娓道来似涓涓溪流；张博老师的课，阳刚幽默风趣；蒋永红老师的课，温婉而坚韧……
初二物理组的袁晓晨老师谈到自己对听课与上课的理解，他说：要力争做到两个关注——关注学生整体、关注学困生；板书三性——有效性、创新性、完整性；听课三思——反思自身的备课扎实度、教学能力、对课堂的掌控。
陈清勇副校长讲话
会议的最后一个环节，由分管教学的副校长陈清勇同志作总结讲话。他语重心长地给大家分析了常规备课、上课、听课的重要性，对本不该被弱化的备课、最不能忽视的上课、最提倡的推门听课的重要意义作了深入分析与阐释。他特别强调：课堂教学要遵循教学规律、敬畏课堂效率；老师不要带着个人情绪走进课堂，对自己的学生要有宽容之心，对自己的课堂，要有敬畏之情。最后，他还结合自己英语教学的例子，指导大家注意课堂的讲练结合、有趣高效。
课堂，是教师安身立命的舞台，是学校教学质量的主阵地，将“推门听课”抓到实处、落到细节，是成功学校教学管理的一种常态。我们坚信：于细节处生根，必能落地开花；在交流中提升，必能实现团队合作与彼此共赢。
（重庆育才成功学校语文教研组长喻晓红供稿）
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