英语学科的核心素养包括语言能力、学习能力 、 思维品质 和 文化意识四个维度。思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。思维导图是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具 ， 使用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式 。 在初中英语教学中 ， 我们合理用 运用 “ 思维导图 ” 将有利于学生思维品质的提升，帮助他们养成勤于 思考， 善于总结的习惯，还可以提高他们的 逻辑思维能力 和 写作能力 ， 开 发 大脑的无限潜力。本次创造节活动中，成功校区全体初中英语老师在班级做出动员，提出思维导图创作的要求： “ 整体布局合理，色彩和谐，线条流畅，目标明确，关键词提取准确合理，结构完整，内容准确，英语学科规律挖掘到位。 ” 同学们利用周末时间，选取一定的话题内容，有的是单元整体内容，有的是语法内容，还有的针对某一句型，某一词汇进行了初步思维导图设计，回到学校后，各班英语科任老师又对他们的导图作品做出了改进指导，最后年级评选出了最佳思维导图作品在全校范围内进行展示。这些作品美观形象，结构清晰，重点突出，可见孩子们的潜能无限，只要为他们提供机会和空间，让他们去发挥，去创造，无论是孩子们还是作为师者的我们都会收获无限的惊喜。
一等奖作品
（供稿人：于昕）
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