青梅煮酒话三国
——记历史组同课异构
发布管理: 发布时间:2018-12-25 10:14:50 点击:

序属大雪,冬至将知。育才成功学校、鲁能学校初中历史组全体教师齐聚知行楼,听取了两堂历史课——同课异构《三国鼎立》。行课期间,叶刚副校长与初中部历史教研组组长张志华老师也莅临指导。

听课现场

上午第二节课由历史组朱姝老师借班执教,朱老师首先以播放学生耳熟能详的宋词《赤壁怀古》作为导入,充分激发了发生对三国历史的回忆和学习兴趣。其次,熟用历史教材,选取古诗《蒿里行》介绍了东汉末年的时代背景和官渡之战的历史必然性。在赤壁之战的讲述环节,又利用视频资料,让学生直观感受到战争的残酷性和三国时期各方势力对统一天下的渴望。最后,朱姝老师以情绪饱满的演说,升华主题,向学生提出了要树立早日完成祖国统一大业的远大目标。


朱姝老师请学生回答问题

朱姝老师的授课全程首尾呼应,生动活泼,名言警句信手拈来,气质高雅,台风稳健,充分表现出了高超的授课技巧和深厚功底,既展示出渊博学识,又体现出了历史的温度,令人深深折服。

第三节课由历史组黄怡老师执教,虽是同课,但形式迥异。黄老师以学生熟悉的热门桌游《三国杀》作为导入,引出后世对历史人物草草的评价——“宁教我负天下人,休教天下人负我”。授课过程中,章节式布局结构鲜明、条理清晰,让学生拥有了更好的学习思路。此外,大胆应用视频推进授课,使学生更加直观的感受到官渡之战、赤壁之战的始末。在知识点的总结上,黄怡老师采用了对比的方式,引导学生思考为何两场战争的结局完全不同,并复习楚汉之争的知识点加以解说。最后,黄老师利用视频资料充分解读了后世对曹操的误解以及正史与演义的区别。

黄怡老师授课

黄怡老师的本次授课生动活泼,展现了青年教师的活力与干劲儿,教学方式贴近学生日常生活,PPT制作精美,逻辑清晰,条理明白,与学生互动较多,是一节不可多得的典范课程。

课后,听课教师皆发表了看法和建议,充分肯定了朱姝、黄怡两位教师的授课成果,并对其勤恳备课表示敬佩。其中,叶刚校长高屋建瓴地进行了点评。叶校长提出,史料选取不能脱离国家现实,文学和史实之间的处理要小心谨慎;在课堂深度上,应培养学生发掘深度知识、理解深度知识的能力;教师授课要充分展示历史的温情,培养学生的历史情怀;就《三国鼎立》这一课内容而言,要紧紧把握蜀汉政权对西南地区的开发和民族融合这两个重点,凸显西南重镇——重庆的历史地位。


叶刚校长作出指导建议

最后,教研组长张志华老师也做了总结。张老师指出,魏、蜀、吴三国鼎立时期,是国家局部统一的历史阶段。既要看到分裂,也要看到历史螺旋式上升过程中所取得的成就。要充分讲述民族关系融洽、国家统一的重要性。“历史教材是国家的记忆”,在史料的选取上,要大胆理解,小新取证,史论结合。

今日,我们在历史的课堂上追溯往昔,慨叹英雄淘尽,三国风云诡谲。所有教师都收获满满。


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