大家好，我是初2020级的教师刘晋利，今天我演讲的题目是 《研读经典读本 亲近传统文化》。
习近平同志曾指出：文化是一个国家、一个民族的精神家园，体现着一个国家、一个民族的价值取向、道德规范、思想风貌及行为特征。中华文明是四大古文明中唯一没有中断的文明，中华民族在长期生产生活实践中产生和形成的优秀传统文化，为中华民族的生息、发展和壮大提供了丰厚的精神滋养。中华优秀传统文化是中华5000年文明的结晶，是中华民族的独特标识。是呀，中华优秀文化中蕴含着丰富的学习资源，只要我们努力加以挖掘和整理，就会发现这是一个取之不尽用之不竭的精神宝库。这个学习的过程，既是对我们良知、人格、灵魂的培育，又是维护文化秩序，重建文化经典，迎接文化振兴的历史自觉。
在这个文化重建和历史自觉的过程中，作为一名历史教师，我发现了一个强有力的抓手——就是研读经典文本。中国的文化典籍浩如烟海，在漫长的寻找过程中，我读到了这本《中华文化读本》这本书的主要作者是叶朗教授，当今著名的哲学家和美学家，也是一名美育教育家。
叶朗老师在本书中贯穿了中国人特有的价值观和审美观。从孔子的《论语》、《老子》、《周易》、中医、太极拳等经典文化中，让我们认识到中国人不仅有发明创造的才能，而且有顺应自然、追求人与自然和谐的人生智慧；
了解王羲之的书法、学习李白的诗歌，让我们可以感受中国人的飞翔、灵动、飘逸的艺术心灵；
而《清明上河图》引领我们真实触摸到历史恢弘的场景，深度了解北宋都城开封的都市风俗人情，感受千年前先人的娱乐趣味和精神山水。
从大足石刻塑像的微笑、《西游记》中百折不挠的孙悟空形象，我们可以看到中国人无论在太平的岁月还是在苦难的岁月，无论顺境还是逆境，都能保持乐观、从容的气度，从不丧失对生活的信心。
从中国人弹琴、下棋、饮酒、喝茶时着意营造诗的氛围，我们可以看到中国人对审美人生的追求。如此等等。
可以说，中国文化的典型代表一览无余。从中我们体味中国文化的味道和内涵。虽然这些都是个案的，但有一种浑然一体的感觉，有一种内在的东西相连。那就是中国精神、中国传统和中国气派。
作为这本书读者的我，我常常神入，将自己置身于历史文化长河之中，一片落叶的执着，一缕晨曦的生命，一种文化的张力。通过本书，我不仅获得了中国文化的基本知识，而且渐渐进入中国文化的深层，进入了中国人的心灵世界，感受到中国文化的内在精神和核心价值。
于是，我会在课堂上吟诵唐诗宋词，力求将孩子们带到古人的书斋，让他们闻到了那穿越千年的诗馥词香；在讲述文天祥的故事时，以第一人称带领孩子们感受哪怕山河破碎、身世浮沉也坚守的铁血丹心和民族精神。在带领孩子们观看《感动中国》后，分享“国家即信仰，文化即自信”的心得，引发孩子们发自内心的认同感和自豪感。
作为一个教师，站在今天的演讲台上，感谢学校给了我一个与大家分享读书的乐趣和感悟的机会。我的体悟，既有多年来学习的心得，更有阅读这本《中国文化读本》的感悟。今天，我要借这个机会，跟全校师生分享这本书籍。
今天的分享，希望对大家学习了解中国传统文化有所帮助，请各位方家批评指正。谢谢老师们和同学们！
撰稿人：刘晋利
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