4 月 26 日下午，宾朝路名班主任共同体全体成员在成功校求真楼四楼会议室召开本学期第二次工作例会。会议由宾朝路老师主持。
（上图为宾朝路老师主持会议）
首先，吴亚老师分享了全国班主任联盟第四届学术年会的学习心得。吴亚老师将每一位专家的报告都做了详细的记录并撷取要点汇报给大家。例如，李镇西老师的讲座围绕“教育的价值”、“建立民主的师生关系”、“智慧艺术”三个方面展开；杨敏毅老师讲述的教育智慧与真情做一个幸福的教师；班建武教授的讲座中有很多经典语录，比如：一厢情愿的付出不是爱，爱的本质是对彼此关系的共同确认；同情孩子的感受，而不宽恕孩子的行为；自由是责任和感恩的根基，不让孩子自由选择，最后连感恩都得不到；要赢得孩子而不是赢了孩子；我们能逼着孩子做事情，却无法让他们对所做的事产生责任心；平行教育原则：关注同伴群体在教育中的作用等等；电影《班主任》的原型人物桂贤娣老师在讲座中提到，她每周都要问自己三个问题：你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到你的爱了吗?吴老师的分享令在座的老师耳目一新，受益匪浅。
（上图为吴亚老师发言）
宾老师承接吴老师的发言谈及“爱的教育”。教育之爱要有智慧，要有学生视觉，要用学生的大脑去思考，要用学生的眼光去看待，要用学生的情感去体验，要爱好学生的兴趣……，正如桂老师所说，爱学生的同时还要让学生感受到老师的爱。
（上图为邱志敏老师发言）
接下来，大家就各班存在的问题展开了交流与讨论。邱志敏老师留意到个别班学生成绩两极分化出现提前的趋势，她建议关注班级后进学生，将家长视为朋友，实现家校共育。李媛老师提到班级个别学生有抑郁倾向，大家展开讨论。廖中丽老师建议关爱有抑郁和自闭倾向的孩子，走进这些孩子的家门，约谈家长，了解详情，代表班级送去暖心礼物与祝福。大家各抒己见，力求帮助孩子及其家庭。
随后，叶刚副校长充分肯定了本次工作例会，也对老师们交流过程中提出的困惑一一作了解答，尤其是老师们提出的学生心理问题，他建议要安排学习小组的同学关心、开导有心理问题倾向的孩子，教师要分别约谈小孩和家长，充分了解孩子和孩子的家庭情况，引导孩子调节情绪，并对每一次谈话进行详细记录，建立特质学生档案。
（上图为叶刚副校长讲话）
最后，共同体就编写重庆育才中学生活教育班主任工作指南进行了分工，韩家驹、李媛两位老师编写第三章第五节《制定班规规范管理》，周婷、赵芳珠、吴亚三位老师编写第三章第六节《确定目标培育文化》，廖中丽、涂婧、刘韩三位老师编写第三章第七节《树立班风营造学风》，邱志敏、倪长虹两位老师编写第三章案例《新班级开学第一天写实》。
本次会议气氛融洽、讨论热烈，各位班主任精神饱满，积极参与，因为每一位班主任都明白：不忘初心，方得始终；育人育心，集爱集智！
供稿人：赵芳珠
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