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让教育科研帮助我们远航之一线教师如何开展课题研究 ——记重庆育才中学第十八届学术年会暨首届“行知学术月”系列活动之行知讲坛

发布时间于:2020-11-06 10:12:20 访问次数:0

(育才网  赵春燕)阴雨朦朦胧,教研情热忱。10月30日上午9点,由华东师范大学普教研究中心举办的“中小学骨干教师‘校本科研能力提升’主题高端研修会”第二场线上讲座如期举行,重庆市育才中学校200余名教师再聚本部谢家湾校区创造楼大阶梯教室,聆听由华东师范大学苏枕教授带来的科研讲座。讲座的主题为“一线教师如何开展课题研究”。

现今,中小学办学条件中的硬件设施已经得到了普遍的改善,如何在新的条件下适应新课改全面推进的总体需要,提高中学一线教师科研素质,打造一支研究型的教师队伍,促进教育的内涵式发展,进而促进教育质量的整体提升,越来越成为教育关注与思考的话题。苏枕教授就此引入本次讲座主题:一线教师如何开展课题研究。

所谓“知其然才可知其所以然”,苏教授首先为我们诠释了什么是教育科研活动,即以探索教育规律为目的、以科学的方法为基础,进行的有目的、有计划、有步骤的活动。接着苏教授细致地讲解了科研活动的一般程序,包括选找问题、确立课题、制定方案、实施研究等八个方面,其中实施研究是科研活动的核心,情报资料的检索是其基础。苏教师强调,我们在进行研究时,要注重主题性、专题性,遵循“求精不求全”的原则。

在关于学校开展科研活动的功能和作用方面,苏枕教授特别指出,在变革教育实践中,学校开展科研活动有助于转变教育观念、提升教师质量和改善学校管理,最终影响社会教育决策。而现今教师开展教研活动存在以下特点:一是结合教育教学以解决问题为研究出发点与归宿;二是以中微观研究为主,侧重应用研究与开发研究;三是以学校教师为研究主体,形成研究团队和学术氛围。


最后,苏教授指出了当今一线教师在课题科研中需把握的几个基本问题:一是选准课题是开展科研的关键,这就需要明白“什么叫课题”,它需要理论与实践相结合。苏教授强调,所有课题都不是“平地起高楼”,我们选题时还应考虑到其需要性、可行性、兴趣性和新颖性:二是重视课题的设计,关注其研究背景和条件分析,明确其研究目标和关键概念,确定其研究方法和实施程序。

苏教授的讲座可谓精彩纷呈,讲座中许多新颖的观点令老师们耳目一新。这场讲座于在座每一位老师既是一次学术的专业陶冶,更是精神上的一场“及时雨”。未来科研路漫漫,我们且行且思索。