重庆育才成功学校重庆育才成功学校鲁能校区重庆双福育才中学重庆龙水湖育才中学

名师课堂促成长 生活教育展风采 ——重庆育才中学“行知学术月”系列活动之名师示范课

发布时间于:2020-10-30 16:13:54 访问次数:0

为充分发挥正高级教师、特级教师、市级骨干教师、重庆市名师、重庆市学科名师的示范引领作用,不断提高教师的教学质量和水平,快速提升青年教师的专业素养,重庆育才中学在2020年10月27日—28日期间,开展了第十八届学术年会暨首届“行知学术月”系列活动之名师示范课活动。活动期间,各教研组市级骨干教师精心准备,深研教材,详究教法,以扎实的教学功底,丰富的教学经验,为全校教师呈现出精彩绝伦的示范课,展现了教学和学科的独特魅力。


本次活动得到了学校领导的高度重视。育才中学校长张和松、党委书记郭华、副校长党忠良、副校长邓玉洪全程观摩各组示范课。

学校领导及学科教师正在观摩学习

      历史——《两宋的政治与军事》

历史组教研组长邓显华老师,以培养历史学科兴趣为出发点,对课堂进行了精心的设计。导课部分创设生活情境,对“两宋王朝的历史地位究竟如何”的问题,呈现网络上截然不同的两种评价,引发学生探讨。在课堂教学中突出对历史学科核心素养——时空观念、史料实证、历史解释的重点培养,通过丰富详实的史料呈现,引导学生认识理解两宋在军事、政治、经济上面对的危机,以及危机形成的原因,让学生在探索中形成学科素养。邓老师在教学设计中还注重家国情怀的渗透,以古代士大夫家国天下的改革胸襟,引导学生坚定马克思主义信仰,启迪学生学习先辈、砥砺前行。


邓显华老师正在上示范课——《两宋的政治与军事》

 学生正认真听课

      数学——《对数的运算性质》

数学组王历权老师回归定义,注重联系,精心设置问题情境,引导学生深入思考。针对每个对数运算性质,精心设计若干个指、对数运算式,启发学生观察、分析,直至猜想出对数运算性质并证明。教学设计方面强调学法指导,关注教学逻辑。课堂开始即抛出问题:研究一种新数的思路是什么?课堂结尾处,用思维导图呈现了指数幂的推广、指数运算性质、对数运算性质、指数函数与即将学习的对数函数等知识的脉络关系,并从对应的角度指出对数能有效降低运算层级、简化运算。王老师教学中不追求表面的热闹,却有效地促进了学生的深度参与,让学生充分经历从特殊到一般、从具体到抽象的学习过程,实现了从现象到本质的抽象与升华。


王历权老师正在上示范课——《对数的运算性质》


学生回答问题

      语文——《美哉生活,美在田园》

语文组曹文抗老师选取《插秧歌》《插秧偈》《秋分庆丰收》三首诗,以“作为田园文化校园推广大使,致敬美丽的乡土中国”为主任务。通过“诵读、品鉴、书写”三个具体活动让同学们“了解、亲近、推广田园之美”,尤其体会劳动之中的人生感悟和生命思考:催人奋进的精神美,引人深思的哲理美。同时,紧扣时代主旋律,让田园农耕走进青年人的生活,期待更多的青年人真正走进乡村,亲身劳动、实践,期待未来更多的青年人加入到新型职业农民这一行列中来,让“农民”成为令人羡慕的体面职业。

曹文抗老师正在上示范课——《美哉生活,美在田园》

学生回答问题

      生物——《核酸是遗传信息的携带者》

生物组杨亚玲老师选择当下的新冠疫情热点话题导入新课,为同学们科普病毒检测方法,开始了她深入浅出,内涵丰富的一课。杨老师循循善诱,从核酸元素组成到核酸的基本单位,从认识两种核苷酸到构建核酸物理模型,结合学生学情,从学生构建模型中表现的错误出发,抓准契机及时矫正及强调,从落实知识到课堂总结,环环相扣,在轻松的氛围中,学生体验了生物课的乐趣,掌握了知识的重点和难点。整节课基于核心素养,从整体上把握住了生物学科知识脉络。

杨亚玲老师正在上示范课——《核酸是遗传信息的携带者》

      英语——Natural Disasters:Reading for Writing

英语教研组长王佳老师,献上了一堂“概要写作”的专题研讨课。概要写作是高考改革全新题型,难度大、要求高。王佳老师勇做先锋,在本堂研讨课中,以读促写,以新教材新闻文本“TsunamiHits AsiaOver6500 Dead”为蓝本,探索概要写作的定义、思路、标准和方法。课堂中,王佳老师采用多种新技术、新方法,深入浅出的引导学生进行概要写作实践,并采用过程写作法,课堂既活跃又不失学术性、既有独立思考也有小组合作。学生课堂参与度高,效果显著。

王佳老师正在示范课——《Natural Disasters Reading for Writing》

王佳老师在上课


王佳老师引导学生回答问题

      物理——《摩擦力》

同样的两个人“拔河”,为什么前后两次胜负不同?物理组陈学瑜老师课前通过一个“拔河”比赛,充分激发了学生兴趣,也引发了所有学生关于“摩擦力”的思考。接着利用冰壶比赛视频,通过层层设问,引导学生分析出滑动摩擦力的定义。“然而滑动摩擦力的大小又和哪些因素有关呢?”陈学瑜老师从生活实例引入,通过层层设问,带领学生不断思考探究,最终得出结论,同时又将所学知识应用于生活。生动灵活地展示了生活物理的风采。


陈学瑜老师正在上示范课——《摩擦力》


陈学瑜老师邀请学生上台演示

学生热情发问

     化学——《垃圾——放错地方的财富》

各种化学用品使世界更美好,但过度使用让垃圾“围”了城。在全面推进垃圾分类的背景下,化学组唐娅老师以趣味小短片开头,将生活中垃圾问题镶嵌在化学问题的解决之中,学习化学知识的同时,让学生更加直观地意识到,当前各种工业、生活垃圾对人类社会,对自然界造成的严重危害,从而也让学生发自内心地认识到垃圾分类的重要性。在唐老师的引导下,学生纷纷表示,要有“育才担当”,做好身边事,影响身边人。

唐娅老师正在上示范课——《垃圾——放错地方的财富》

 政治——《世界是永恒发展的》

“世界上亘古不变的是什么?”政治组蒋永亮老师通过这样一个既有趣味又有启发的问题,激发起学生思考的兴趣。通过学生热情的讨论,蒋老师指出了“变”与“不变”的区别。紧接着利用新冠肺炎疫情的相关材料,层层设问,引导学生理解世界是永恒发展的。“世界的发展是周而复始、循环往复的过程吗?”、“一切事物的运动变化都是发展的吗?”蒋老师又通过这两个问题,让学生思考探讨,碰撞出思维的火花,随后巧妙地引出发展的实质。蒋老师总结说,生活处处有哲学,引导同学们要用发展的观点看问题,辩证对待生活和学习中的烦恼和快乐。

蒋永亮老师正在上示范课——《世界是永恒发展的》


历时一天半的名师示范课,风格各异,却精彩纷呈,充分展示了生活教育的魅力。灵活渗透学科核心素养,目标明确,主线清晰,重点突出。课堂设计巧妙新颖,分析讲解深入浅出,合作学习高效有序。课堂上老师们激情澎湃、字字珠玑,同学们专心致志、高效学习,彰显了我校教师先进的教学理念、丰富的教学经验和娴熟的教学技能。


此次活动也为全校教师及育才教育集团联盟学校教师创造了互观互学、交流研讨的机会。下一周,各教研组将开展专题教研活动,针对本次示范课进行评课、议课、研讨,各位校长将参加各教研组的研讨,引领全体教师认真钻研业务,努力提高课堂效率,不断提升教学质量。