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潜心问道育真人,立德树人启新程 ——重庆育才中学“行知学术月”系列活动之“名班主任共同体”三年验收

发布时间于:2020-10-21 15:29:04 访问次数:0

(育才网 李欢)2020年10月19日,重庆市育才中学校“名班主任共同体”三年验收汇报活动在本部谢家湾校区学术报告厅展开。验收汇报由学生发展中心副主任胡宝银主持,莅临验收汇报现场的领导有:重庆育才中学副校长魏蓉、重庆育才中学体艺卫中心主任邹娟,重庆育才成功学校副校长叶刚、重庆育才成功学校学生处副主任陈典、重庆育才成功学校九龙园校区学生处副主任萧劲舟,重庆双福育才中学副校长张述川、重庆双福育才中学学生处主任张青。


和风细雨以润物,滋兰九畹可树蕙。学校“名班主任共同体”自2017年9月25日成立以来,以“老带新、新促老,团体合力,共同成长”的方式推进学校班主任团队建设。在为期三年的共同体学习与建设中,学校共计12个名班主任共同体在主持人的带领与各团队成员的协同努力下,围绕班主任德育工作,针对不同课题展开深入研究,取得了阶段性的成果。


宾朝路名班主任共同体就“问题学生的研究与转化”研究课题针对行为问题型学习障碍型交往问题型心理问题型学生提出“纵横不出方圆,万变不离其宗”的教育法门——“爱满天下”,主张以爱温暖学生,走进学生心里;开展德育活动,滋润学生心灵。


陈贵琴名班主任共同体提出“耕心者,耕己之心,以耕他人之心”的理念,主张研究学生心理、关注自身心理,借助家校共育、合作双赢的方式解决实际问题,提升育人水平。


张长名班主任共同体依据中学生核心素养要求、育才生活育德品牌以及学生生活实际等方面的内容,针对“寄宿制初中学生良好习惯培养研究”课题做出了思考。


邝伟名班主任共同体以陶行知《学生自治问题之研究》为理念指引,提出“高中生四维班级自治平台”模式探索,开展了基于行知文化的《青春陶子纪》德育手账实践活动,践行了“人人是创造之人”的创造教育思想。


杨春菊名班主任共同体以“情绪疏导,励志青春为主线开展了“家校合力,助推成长”、“励志青春筑梦飞翔”、“情绪疏导和谐健康”主题研究,争做育才的“聪慧行者”。


谷敬华名班主任共同体以“别让‘爱’成为孩子的负担”为主题,关注家庭教育与学生心理健康情况,注重家庭教育对学生健康成长的重要作用


苏胜强名班主任共同体坚持以“立德树人”为根本,“生活教育”为指导,结合初中学生阶段性发展特征,开展了“中学生的青春期教育”、“关注初三学生应考心理”等课题研究,以求促进老师和学生的心灵交流,增强通力合作。


刘晓琴名班主任共同体以“实践出真知,活动促发展”为主题展开“活动育人,实践育人”主题研究,提倡在“真实体验中成长”,并开展了“亲近文明,博物馆之行”等一系列实践活动。


唐娅名班主任共同体以“生命教育”为主要研究课题,围绕“敬畏生命”、“珍爱生命”、“创造生命价值”等内容展开,精耕细作加强团队课题研究能力,研究撰写出系列共同体物化成果。


赵彩云名班主任共同体研究“建设家校共同体,推进家校共育课程”,认为“有教育发生的地方,就有家长的深度参与”,提出应整合学科和生活资源,利用好“着眼生活、立足兴趣、依托家校社三位一体”的资源,增强课程体验性,最大程度实现1+1>2的效果。


王田丽名班主任共同体以“学生自我发展源动力”作为研究课题,试图帮助孩子们找到属于他们自己的“心甘情愿”,启发学生发掘有利于自我发展的心境与能力,找寻适合自身的方向和方法。


冯冬根名班主任共同体围绕“创设情感背景,实现有教无痕”的中心目标,着力于情感背景的有效布设和德育实施的活动化和课程化,有序推进了班团活动育德、课本剧课程育德、多媒体资料时事育德、校本课程育德等工作。


各美其美彰个性,美美与共绎真知。验收汇报中各名班主任共同体主持人将丰硕的研究实践成果凝练为短小精致的幻灯片,以精炼的语言展现着智慧育人成果,切实将陶行知先生“教人求真”的德育教育理念落到实处,并在班主任日常管理工作实际中发挥了积极作用。其中既包含对源动力发展认知、生命教育叩问的内在挖掘,也有对家校共育探索、活动育人挖掘的外延拓展,更有基于学校特色的寄宿制学生习惯培养探究,对于共享经济时代下的共享式教育探索等个性课题,彰显了各共同体对德育工作挖掘的广度与深度。此外,汇报物化成果展示成绩斐然:不仅有传统的班主任主题班会剪影、德育论文发表,更有诸如公众号开创、校本教材撰写、共同体刊物成集、德育手账等物化实践成果。各共同体研究成果汇报既有宏观的理论指引、方法指导,又呈现出锦绣多姿的个性特点,做到了与时代脉搏同振,与社会生活同频,与学生实际同“情”。    


思源致远以育人,无问西东为求真。会议最后,魏蓉副校长对我校德育工作特别是本次名班主任共同体汇报成果做出高度评价,提出共同体重在共同协作,将共同体打造成为一支情感上“共通”、思想上“共鸣”、观念上“共识”、实践中“共行”,最终达到整个团队“共进”的高素质德育研究与实践队伍,让更多的德育人通过学习锻炼成为全市乃至全国的优秀德育工作者,增强我校德育工作的辐射力和影响力,也鼓励更多的德育人参与到新一轮的名班主任共同体活动中去。

道阻且长,行而不辍,奋楫笃行,臻于至善。班主任工作是漫漫求索之征程,相信在名班主任共同体的引领下,我们定会秉持立德树人之初心,在行知精神砥砺下奋勇前行!