立足课标精神  践行生活教育  打造高效课堂

——重庆市初中“解读新版课标，打造生活教育高效课堂”培训研讨会在我校成功举行

4月19日上午，重庆市初中“解读新版课标，打造生活教育高效课堂”培训研讨会在我校隆重举行。重庆市教委基教处处长邓沁泉、重庆市教委基教处副处长周建国、重庆市教科院党委副书记、副院长李常明、重庆市教科院课改中心主任刘明海、重庆市教科院中教所副所长周智良、重庆市教委师范处伏建平、重庆市育才中学党委书记谭佐龙、重庆市育才中学党委副书记、副校长熊军出席此次会议，重庆市各区县的各中学领导和教研员参加了此次会议。

会议在热烈的掌声中拉开序幕，育才中学党委书记谭佐龙首先进行致辞，就育才目前良好的发展、学校的办学理念、生活教育对于我校的重要意义几个方面进行了详细介绍。谭佐龙书记表示：“我校由伟大教育家陶行知先生创办，其思想的核心是‘生活教育’即‘生活即教育，社会即学校，教学做合一’的教育理念。在新课标的引领下，我校应坚持具有育才特色的‘生活教育’，将这笔宝贵的财富好好利用。”重庆市教委基教处处长邓沁泉发表重要讲话，针对初中教育在当前时代的特殊意义，关于生活教育高效课堂以及新课标与教育培训的实施问题，提出宝贵的意见与切实的希望。他表示：“育才中学是陶行知‘生活教育’的创作地，发源地。初中阶段的特殊意义决定了初中教育的重要性，如何立足于新课标，打造生活教育高效课堂是我们所要思考的。有关教师与部门应给予重视，并主动研究与学习新课标的要求。然而只有理论是不行的，还应高度重视教学实践。新课改已经十年了，如今更需要的是展示和批判。坚持这一条道路，相信我们必将取得更丰硕的成果。”

会后，重庆市各区县中学的领导和教研员分学科参加了由我校老师主讲的“生活教育”研讨课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、美术、体育和音乐等12个学科。

12堂课异彩纷呈，初步探索实践了2011年版义务教育初中阶段新课程标准的精神，进一步体现了具有重庆市育才中学特色的生活教育。因为让学生成为了学习的主人，教学贴近了学生的生活经验，因而课堂十分活跃，学生学习效果十分显著。

七年级语文游华国老师在《猫》一课中凸显语文课程的实践性——多读、多写、多积累。“我是猫”一环节让学生在速读筛选有效信息后，整合第三只猫的有效信息以第一人称进行介绍，这一环节，提高阅读能力，训练学生快速筛选有效信息以及复述的能力。在第二个环节“我是猫”中，笔者设计让学生给冤死的第三只小猫写一封信，意图有二，一是让学生体验作者心中的自责、内疚之情，产生平等、怜悯、同情及自我内心情感的洗涤，从而产生一种道德上的向上力量，二是从语文的角度训练学生的写作能力。

七年级数学刘曦老师在《认识百万分之一》一课中，把知识点分解成生活中的问题，把问题设计成课堂活动，如通过计算珠穆朗玛峰千分之一的高度和百万分之一的高度，加强学生对数感的认知。让学生在探究活动中体会数学与生活之间的联系。

八年级英语聂家青老师在《Would you mind turning down the music?》一课中设计小组团队活动。让学生用学过句型设计一则环保标语。问题的设计紧扣日常生活，让学生的思想意识上升到“为了重庆的现实生活”，从“我可以做什么”开始关注身边的小事，分析问题，解决问题，培养学生积极思考的习惯，形成积极主动的团队合作意识，锻炼学生的交流和表达能力。

初二年级物理教师万静给学生上《电能》一课

初一年级肖霞老师给学生上《生活中的色彩搭配》一课

课后各执教教师向参会老师介绍了本堂课的教学设计，重庆市教科院各学科教研员对本堂课进行了点评，与会教师也积极发言，对这堂课进行了深入的研讨与交流。参会教师对各学科课堂给予了高度评价，认为各学科教学很好体现了这次培训会的主题，尽管有些老师十分年轻，甚至是才刚毕业执教不满一年的新教师，但很老练，很会引导学生，也很能随机应变处理课堂上的突发问题，这充分体现了育才中学对年轻教师的培养有计划，有效果。

最后，重庆市各学科教研员对2011年版义务教育初中阶段课程标准进行了解读。他们对比2001年版课程标准，注意到了新版课标普遍有这样一些变化：如强调对学生的社会主义核心价值观的培养，过程与方法目标更明确具体，更具有可操作性，更加重视创新精神和实践能力的培养，都强调与学生的生活经验相联系，教学评价的层次性等等。以能力培养为例，能力培养提出三项要求：一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步明确了能力培养的基本要求。如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题，提炼了“探究”的基本步骤和一般方法，以加强对能力培养的指导。三是理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。

各学科也有一些反应学科特色的变化，与时俱进的变化。比如历史学科重新强调了时序性，删掉了50多个知识点，增加了20多个知识点，强调了对历史事实的必要的讲述等。如音乐学科提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施等。

对于本次培训研讨会，参会教师一致认为育才中学在初中解读新版课标方面走在了全市最前列，做出了很好的探索和尝试，为全市教师做出了表率。育才中学实施生活教育，走内涵发展，特色强校之路，值得其他学校学习。

本次活动虽已在热烈的氛围中落下帷幕，但全校乃至全市对于生活教育理念、新课标的探索、践行还将继续向更深更高处进发。

                                           （采写：重庆市育才中学余朝元、曾辰程、侯静）