（育才网 李炎鸿）4月11日，在我校副校长廖万华、教务处主任张敏的带领下，初2020级语文组三个校区十五名语文老师前往重庆市龙水湖育才中学校开展备课活动。

首先，在重庆市龙水湖育才中学校杨汉川校长的带领下，初2020级语文组跟随着廖校长、张主任的步伐参观校园全貌，一行人对龙水湖校区的校园环境和学生风貌都赞不绝口。穿过偌大的操场便来到整洁又充满新意的学生寝室，领略了充满书香气息文明寝室以及别出心裁的优秀寝室，还有充满海洋气息的创意寝室。

接着，全组老师听了初2020级1班聆听文义支老师的作文教学课——《如何在文中缀连起细节的珍珠》。文老师从《舌尖上的中国之火锅篇》导入新课，引出本课学习重点即细节描写。值得一提的是本课中有效的运用了平板多媒体教学，学生从锤炼词语、巧用修辞、调动五感中学习细节描写，学生活学活用以上方法修改作文，并将修改后的作文运用平板在班级内展示并参与互动点赞，点赞最多的作品老师集中展示。课堂终了，余音袅袅，文老师让孩子们课下把自己修改后的习作片段整理为一篇习作。

然后，全组老师在初2020级2班聆听了唐光才老师的作文教学课——《人皆有神韵之抓住人物细节》。“我们为什么要写作文？”唐老师贴近学生学习生活的导入，一石激起千层浪，学生们无不畅所欲言。唐老师顺势引出曹丕的《典论.论文》中的文段，学生3分钟自由背诵文段，教师请一名学生上台背诵展示，其他学生从外貌、动作、语言、神态、心理方面对表演学生进行刻画，整个过程在学生的练习和分享过程中逐渐推进，一气呵成，高潮迭起。

最后，初2020级语文组在张敏主任、刘利组长的带领下进行评课。老、中、青老师均针对此次两位老师的表现给予了中肯的评价，其中曹津老师高屋建瓴的指出两位上公开课的老师均采用了经典的作文教学模式，于修改作文中学习写作和平地起高楼的教学方法值得肯定和推广；吴江霞老师在点评中提出的是所有语文老师值得深思的问题：如何将细节描写贯穿于作文行文中，使其不那么单调。刘利老师更是在宏观的角度提出细节描写即是细化过程和延长动作，运用放大镜看细节，用慢镜头播放细节。简洁又精准的点出细节描写的精髓。刘老师还针对“如何有效地进行作文教学”提出了自己的看法，“有侧重”、“有生成”、“有互动”、“有后文”。从几个侧面阐释了作文教学的要点。写作教学的切入口要小，洞开一片天地，活动式写作教学方式值得提倡。

此次评课活动中，张敏主任对两位老师的进步给予高度肯定并对青年教师提出建议。希望青年教师在备课、教学、作业批改和纠错等方面认真严肃的对待，能更快的成长，从容的应对课堂中的状况。一次备课活动的深入探讨，是教学成果的展现同时也有利于教师的专业发展。相信学校的每一次教研活动都能够使每一位教师有所收获，促进青年教师迅速成长。