（育才网 秦淑娟）8月29日，金永校长在全校教职工大会上吹响了新学期的号角，全体教职工从一年中最自由美好的暑假时光中幡然醒来，向包含着光明的现实世界“再出发”。

关于“变”与“不变”的哲学关系问题，苏轼早在《前赤壁赋》中就有过简约精到的论述：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”

相较于苏轼的达观无为，金校长则显得更为激进用力。他一反“以不变应万变”的发展思路，认为时代的日新月异非“不变”，而是“丕变”。他将暗物质、大数据、引力波、氢核聚变等科学关键词融入到探索人体密码和生命起源的人文视野中，呈现出追求跨学科的“大文化”思维。当很多学校还在教育领域的一亩三分地中画地为牢时，育才中学已经冲破传统的教育体制“铁笼”，注目于中国正拥抱全球现代性的时势情境，让教育改革适应于需求端向供给侧的结构性转型。

当今，经济资本正无孔不入地向各行各业渗透而来，基于深度理想的教育改革或许正是行业分野中的最后一根救命稻草。这与其说是金校长在有意识地克服凯恩斯经济学的弊端，不如说是他对自己阐释的“丕变”教育思想的践行，正是这些理想和实践成为重庆育才中学“一校三区”跨越发展的生长点，成为学校实现大面积、高层次人才发展的突破点。

今年中考、高考的辉煌成绩自不必赘述，因为一个力求超越的学校从不将目光流连于过去的成绩，而是始终对现实危机充满焦虑。金校长在看清学校发展危机的同时，也找到了抓住危中之“机”的三要素：经济成本、契约精神、规矩意识。而他的信念则来自于习总书记在庆祝中国共产党95周年大会上的讲话——“不忘初心、坚持前进”！